Con ocasión de la ‘vuelta al cole’ del curso 2026/2027, que estas semanas de septiembre avanza progresivamente desde Infantil y Primaria a Secundaria, Bachillerato y FP, CSIF ha visto oportuno advertir de la “falta de inversión” de la Junta de Andalucía en la educación pública (de su competencia) “a todos los niveles”, afectando directamente a la organización y al correcto funcionamiento de los centros.
“Reconocemos que el acuerdo firmado con la Junta hace un año es positivo para la mejora de las condiciones laborales del profesorado, sin embargo, ahora esto tiene que convertirse en una realidad, y vamos a estar vigilantes de que se cumplan todas las medidas propuestas”, afirma el responsable del sector de Educación de CSIF Cádiz, Manuel Fernández. Mientras tanto, lamenta, “los centros educativos siguen padeciendo una serie de problemas, que, a fin de cuentas, se resumen en la falta de inversión”.
Como ya apuntó días atrás, este sindicato insiste en que el nuevo curso ha comenzado con las plantillas incompletas en muchos colegios e institutos de la provincia, “a pesar de que la administración tiene herramientas para prever vacantes y poner soluciones con tiempo suficiente”. “Es evidente que hay un componente de control de gasto”, se subraya en la nota remitida a DIARIO Bahía de Cádiz.
A esto hay que sumar el “mal funcionamiento” del programa para la incorporación de personal interino (el SIPRI) y la “mala gestión” de la administración andaluza (con Gobierno del PP y la ultraderecha), que envió una orden el día 31 de agosto a todos los centros, imponiendo una serie de cambios que han provocado que todo el trabajo organizativo realizado por los equipos directivos el pasado julio “se haya visto muy perjudicado”.
Además, para Fernández también es evidente la falta de profesionales para atender al alumnado con necesidades educativas especiales (efectivos de Pedagogía terapéutica –PT-, Audición y Lenguaje –AL- y Orientación educativa). Al respecto, se incide en que este alumnado NEAE ha aumentado en la provincia de Cádiz más de un 55% en los últimos diez años (el curso pasado se acercó a los 16.000), mientras que los profesionales de atención a la diversidad “solo han crecido un 20%”, de 1.035 a 1.236 en el mismo periodo. “Por mucho que la Junta haya aumentado las contrataciones, sigue siendo insuficiente, perjudicando a todo el centro, y no solo al alumnado NEAE”, se apostilla.
SE SIGUE FAVORECIENDO A EMPRESAS PRIVADAS
Por otro lado, CSIF sostiene que la bajada de ratios de alumnos por aula (aprovechando la bajada de la natalidad) es “algo primordial para garantizar y mejorar la calidad de la enseñanza en la escuela pública”. Pero, actualmente, “y a pesar de las intenciones”, sigue habiendo muchos centros educativos de la provincia que incumplen la propia ratio actual marcada por la Junta; una Junta encabezada por Moreno Bonilla que prefiere además eliminar unidades y cerrar centros públicos, sin tocar los conciertos.
Un favorecimiento hacia la educación privada que se ve reflejado igualmente en la Formación Profesional. La también delegada de CSIF Educación, Elisa Pérez, ha explicado a su vez que mientras aumenta el número de alumnados matriculados en FP en la provincia, la opción concertada aumenta a mayor ritmo.
Asimismo, se cuestiona las trabas con que se encuentra la FP pública, como la gestión (reunificando familias profesionales en centros concretos, eliminándolos de otros sitios) y la manera en que se ha implantado la FP dual en ciertos grados, donde los propios profesores “tienen enormes dificultades para encontrar empresas que quieran aceptar alumnado en prácticas sin apenas formación”.
INFRAESTRUCTURAS MEJORABLES Y EXCESO DE BUROCRACIA
Esa falta de inversiones también se observa claramente en las infraestructuras de los centros públicos, “que presentan muchas carencias”: obras sin terminar (o que ni siquiera han empezado), problemas de conectividad a internet, materiales obsoletos o directamente inexistentes, etcétera.
Y el exceso de burocracia es para este sindicato otro de los grandes problemas que el profesorado sigue lamentando año tras año, pues, si bien es necesario y útil para llevar un control del proceso educativo, “roba demasiado tiempo en detrimento de la preparación de las clases”.
En los próximos días, los delegados de CSIF harán acopio de todas las incidencias que reciban en este inicio de curso en marcha en Cádiz para trasladarlo a la delegación territorial de Educación y emprender las acciones que sean oportunas “para defender al profesorado y sus condiciones laborales en pos de una enseñanza pública y de calidad”.
