El 96% de los docentes de la provincia de Cádiz (de los 400 consultados por CSIF) asegura que el confinamiento decretado por el estado de alarma ante la crisis sanitaria del coronavirus les ha provocado desgaste emocional (estrés, angustia o ansiedad), por el exceso de trabajo que están asumiendo en unas circunstancias excepcionales y con escasos medios.
De hecho, el 92,6% de ellos asegura que ‘echa’ más horas que antes del teletrabajo, y casi el 100% (el 99,7%) reconoce que utiliza medios tecnológicos propios para la atención del alumnado durante estos meses sin clases presenciales.
En sólo unos días, más de 400 profesionales de la enseñanza en la provincia se han manifestado en relación a las cuestiones planteadas por este sindicato a nivel andaluz, sobre las circunstancias en las que desarrollan ahora su trabajo. El cuestionario constaba de diez preguntas que tienen de dos a cuatro opciones para ser contestadas, y que pretenden recoger el sentir del profesorado en su labor docente en las circunstancias actuales.
“Los resultados que arroja este sondeo avalan lo que el sindicato ha venido detectando desde que se decretó el estado de alarma: desgaste emocional, sobrecarga de horas empleadas en su trabajo, dificultades para conciliar y poco apoyo por parte de la administración, tanto en medios materiales como en normativa que aporte certidumbre al colectivo”, resume la responsable del sector de Educación de CSIF Cádiz, Marian Avancino, en una nota remitida a DIARIO Bahía de Cádiz.
PREGUNTA A PREGUNTA
En concreto, la primera de las cuestiones de la encuesta se refiere a si los profesores han podido trabajar con los medios digitales que la consejería de Educación ha puesto a disposición de los docentes (Moodle, Pasen, etc.). El 50,5% ha contestado que “a veces” y el 35% ha dicho que ha usado otros medios, como blogs, canales de Youtube o el correo electrónico.
La segunda pregunta es la que ofrece un resultado más contundente de todas y trata sobre los recursos tecnológicos (como ordenadores, tablets o móviles) que han utilizado los docentes gaditanos para teletrabajar con su alumnado y comunicarse con las familias. En este caso el 99,7% dice haber empleado medios personales, frente al sólo 0,3% que asegura haber usado medios proporcionados por la Junta.
Respecto a las instrucciones y normativas para regular el último trimestre de este curso escolar, el 64% las ha calificado de “poco útiles”, el 33,8% las ha visto “parcialmente útiles” y sólo un 2,2% ha considerado que son “esclarecedoras y de gran utilidad”.
En relación al número de horas de la jornada laboral, los datos de esta encuesta revelan que el 92,6% manifiesta que “trabaja más horas que antes de decretarse el estado de alarma”, frente al 0,5% que dice trabajar menos tiempo que antes. El 6,9% indica que no ha experimentado variación alguna y dice trabajar el mismo número de horas.
En cuanto a la colaboración de las familias en el proceso educativo durante esta extraña etapa, los encuestados señalan en sólo un 7,8% de los casos que dicha colaboración no se produce. Frente a ello, un 40,8% indica que las familias sí colaboran y el 51,4% que lo hacen a veces.
Consultados además sobre si la nueva situación de confinamiento ha provocado en estos profesionales en algún momento desgaste emocional, es decir, episodios de estrés, angustia o ansiedad, el 96,1% responde que sí y sólo un 3,9% niega encontrar estos problemas en el desempeño de su labor bajo las circunstancias actuales.
Por otra parte, un 60,5% de los participantes en este sondeo de CSIF indica que la nueva situación laboral le está afectando en su conciliación laboral, mientras un 25,1% señala que esto sucede a veces, y sólo un 14,4% responde que no le afecta para conciliar.
STOP BUROCRACIA
También se incluye en el cuestionario una pregunta sobre las tareas burocráticas encomendadas al profesorado en la nueva situación de educación a distancia. El 79,5% entiende que son excesivas; el 16,3% considera que son excesivas a veces; y un 4,2% no cree que lo sean.
Estos resultados respecto a las tareas burocráticas coinciden con el estudio realizado por el sector de Educación de CSIF Andalucía a finales del pasado año, en el que indicaba que el 90% de los docentes en la comunidad cree que las labores obligatorias de este tipo “son excesivas”.
En cuanto a si la consejería en manos de Javier Imbroda, de Ciudadanos, está teniendo en cuenta la opinión y experiencia del profesorado en la toma de decisiones y regulaciones normativas que se están adoptando, el 94% opina que, sencillamente, que no.
