El programa municipal de actuaciones socioeducativas del Ayuntamiento de Cádiz tendrá una tercera edición; adaptada a la situación de pandemia del coronavirus y con novedades como el incremento del refuerzo escolar o el seguimiento a las familias usuarias ante posibles escenarios de confinamiento.
“Hace tres años que el Ayuntamiento decidió asumir con fondos propios este programa después de que la Junta de Andalucía eliminara su financiación ante la trascendencia y la importancia de seguir trabajando con las familias usuarias y la mejora de las relaciones familiares para evitar situaciones de vulnerabilidad”, ha recordado en la presentación de esta nueva edición la concejala de Asuntos Sociales, Helena Fernández, junto al responsable técnico del programa, Rafael Martínez.
Una iniciativa que “en la edición anterior supo enfrentarse al reto del confinamiento gracias a la profesionalidad y a la vocación del personal que trabaja en él ya que supieron suplir la presencialidad con talleres on line, envío de material lúdico educativo para los niños y atención continuada”.
Fernández ha avanzado que esta edición y “teniendo en cuenta la actual situación sanitaria, hemos hecho un gran esfuerzo económico por seguir con este programa y poder adaptarlo ante posibles escenarios de confinamiento”. En este sentido, se seguirán contando con el mismo personal (un coordinador, dos monitoras y cinco docentes) que tendrán un aumento del 30% de la jornada para incrementar el refuerzo escolar.
“Desde el Ayuntamiento hemos tenido muy claro que no podemos dejar a nadie atrás en esta crisis social, económica y sanitaria y por eso debemos ser más constantes en este tipo de programa en el que no solo se benefician los niños sino toda la familia, ya que el trabajo es conjunto. Programas como éste nos permiten intervenir en las relaciones familiares desde un contexto de ocio y de apoyo educativo que contribuyen a mejorar los hábitos de convivencia”, ha añadido la edil de Adelante Cádiz.
Todas las actividades y programas, en el caso de ser presenciales, se realizarán siguiendo un estricto protocolo de medidas anti-coronavirus, con reducción de ratios; y con alternativas programadas para los posibles escenarios de agravamiento de la pandemia.
APOYO ESCOLAR + OCIO
Por su lado, el coordinador del programa ha concretado que se seguirá trabajando tanto en la zona suroeste (barriada de La Paz, Guillén Moreno y Cerro del Moro) como en la zona centro principalmente en los barrios de El Pópulo, Santa María y San Juan.
Se han realizado cambios estructurales para adaptar el programa a las necesidades actuales. En esta reformulación de la propuesta, cada menor asistirá al recurso tres veces por semana al pack ‘ocio+apoyo’, permaneciendo en el centro dos horas y 15 minutos, participando en ese intervalo de tiempo de los dos recursos. “Nos aventuramos a predecir que esta fórmula facilitaría la logística a las familias y por extensión, la satisfacción con el programa y una mayor participación. Además, cada participante asistirá un tercer día a recibir una sesión más de apoyo escolar”, ha detallado Martínez.
Para poder implementar esta nueva fórmula y aumentar las horas de atención de clases de apoyo con el fin de dar respuesta a las necesidades detectadas tras un pasado curso interrumpido por la crisis sanitaria, se ha aumentado en tres horas la jornada semanal de las cinco docentes del programa. Pasando de las 10 horas de dedicación del curso pasado, a las 13 que para este se plantean.
Se vuelve a ofrecer este programa municipal como un pack indivisible ‘ocio+apoyo’. “Estimamos que este planteamiento favorece una mayor y más eficaz coordinación intra y extra-programa”, se añade.
Las plazas disponibles -habrá una reducción de las ratios en casi todos los grupos por motivos de limitación de los espacios físicos-, serán siempre de prioridad para los casos que provengan de otros programas de Asuntos Sociales.
Se seguirá trabajando con clases presenciales, clases on line y apoyo a distancia, y talleres para padres y madres. Y se apostará por la atención a familias donde la situación de pandemia “ha trastocado y provocado situaciones no deseables; teniendo en todo momento como objetivos la integración social, el desarrollo competencial y el cuidado emocional”.
