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Colegios e institutos gaditanos públicos y concertados ofertan 186.000 plazas en el proceso de escolarización abierto hasta abril

Durante el mes de marzo permanece abierto en Andalucía el plazo para la presentación de solicitudes de admisión para las enseñanzas de Infantil (segundo ciclo), Primaria, Educación Especial, ESO y Bachillerato. En la provincia de Cádiz participan en este proceso los 522 centros sostenidos con fondos públicos (también entran los privados-concertados), donde se ofertan más de 186.000 plazas. En paralelo, este 4-M está convocada una huelga educativa por la imposición de un nuevo decreto de escolarización que se entiende como otro “ataque” a la escuela pública”.

Durante todo el mes de marzo permanece abierto en Andalucía el plazo para la presentación de solicitudes de admisión para las enseñanzas de Educación Infantil (segundo ciclo), Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. En la provincia de Cádiz participan en este proceso los 522 centros sostenidos con fondos públicos (también entran los privados-concertados).

En este proceso de escolarización anual participan todos los niños que se incorporan por primera vez al sistema educativo, tanto en centros públicos como concertados, así como el alumnado que cambie de centro escolar.

La delegación territorial de Educación en Cádiz oferta para el próximo curso 2020/2021 un total de 186.125 públicas y concertadas para estas enseñanzas. Para el alumnado de 3 años, que se incorpora por primera vez al sistema educativo, existen inicialmente 13.150 plazas de nuevo ingreso (1.075 en la capital), de las que el 78,8% corresponden a centros públicos y el 21,1% al negocio de la privada-concertada.

POLÉMICO NUEVO DECRETO DE ESCOLARIZACIÓN

Precisamente esta apertura del plazo de matrícula coincide con la huelga educativa (alumnado, familias, trabajadores y trabajadoras de todos los ámbitos de la enseñanza pública) convocada para este 4-M por el nuevo decreto de escolarización impuesto por el Gobierno de derechas de la Junta, que los convocantes entienden como “un ataque en toda regla a la escuela pública andaluza”. Se reflexiona que “la profundización en las políticas de libertad de elección de centro y la planificación educativa regida por criterios de demanda social traerán como consecuencia un incremento de la segregación escolar”.

Mientras, desde la Junta se defiende dicho decreto, afirmando que los cambios introducidos “avanzan en el derecho de libertad de elección de centros de las familias, el procedimiento es aún más transparente y lo hace más accesible a las familias en condiciones de igualdad y no discriminación”.

Para ello, la normativa favorece la escolarización de los hermanos en el mismo centro docente, se mantienen las listas de espera hasta septiembre en la etapa educativa correspondiente y en las zonas de escolarización habrá un centro público y un concertado, siempre que en la localidad exista uno privado-concertado Además impulsa la administración electrónica con el objetivo de facilitar a las familias un procedimiento más simplificado.

NUEVOS CRITERIOS DE ADMISIÓN

En cuanto a los criterios de admisión que se aplican cuando no hay plazas suficientes en los colegios o institutos para atender todas las solicitudes, también se anuncian novedades. Hay criterios nuevos como tener matriculado en el primer ciclo de Infantil a un hijo con la finalidad de fomentar la escolarización en este etapa; guardadores legales con actividad laboral o profesional remunerada y el expediente académico del alumnado para su admisión en bachillerato. Asimismo, otros criterios que ya estaban incluidos en el anterior decreto han sido mejorados: la existencia de hermanos matriculados en el centro se valora con 20 puntos por cada uno, anteriormente se otorgaban 16.

En el criterio de renta per cápita anual de la unidad familiar se otorgan más puntos a las que cuentan con menores ingresos y aumentan los tramos de renta que obtienen puntuación, introduciéndose un factor de corrección patrimonial para aquellas unidades familiares que superen determinados umbrales. La valoración máxima de este criterio se amplía hasta 4 puntos, dos más con respecto a lo consignado en la normativa anterior.

Respecto al criterio de discapacidad o trastorno del desarrollo aumenta tanto la puntuación como los supuestos y gradación de discapacidad del alumno, de sus tutores o guardadores legales o de sus hermanos.

Además, en el criterio de pertenencia a una familia numerosa, familia monoparental o familia con dos hijos se incluyen más supuestos de familias a los que se otorgan puntos en el baremo, destacando el apoyo a la familia numerosa, sobre todo a la especial y a la familia monoparental. Asimismo, se favorece a aquellas que tienen dos hijos frente a las que tienen uno solo.

En los supuestos de prioridad en la admisión como novedad se extiende al representante o los representantes legales del alumno que tengan su puesto de trabajo habitual en el centro donde soliciten la admisión; a los deportistas de rendimiento base para que puedan estudiar en un centro cercano al lugar donde entrenen y desarrollan su carrera deportiva, por ser familiar hasta segundo grado de consanguinidad de una persona víctima de terrorismo y también a los niños en acogimiento familiar.

El polémico decreto también incluye medidas para atender la escolarización en determinados supuestos como son la del alumnado prematuro extremo (nacido antes de las 28 semanas), que serán escolarizados en el año que le correspondería por nacimiento natural así como los escolares en supuestos excepcionales por enfermedad grave, quienes tendrán prioridad bien en el centro más próximo a su domicilio o en el centro más próximo al centro sanitario donde esté recibiendo tratamiento.

PROCEDIMIENTO

El procedimiento de escolarización, según se detalla en un comunicado remitido a DIARIO Bahía de Cádiz, se inicia con la publicación por parte de los centros de la relación de puestos escolares vacantes, así como de la información sobre las direcciones catastrales comprendidas en sus zonas de influencia y limítrofes. Cuando la oferta de plazas coincida o sea superior a la demanda, los solicitantes serán admitidos y en aquellos casos en los que no se puedan atender toda las peticiones, se procederá a la baremación de las mismas.

Cada colegio o instituto hará pública en su tablón de anuncios, antes del 15 de abril, la relación de solicitantes con la puntuación asignada y, a partir de esa fecha, se abrirá un plazo de 10 días lectivos para la presentación de alegaciones. Si tras la aplicación de los criterios de baremación (hermanos en el centro, domicilio familiar o laboral, renta anual, discapacidad, familia numerosa o monoparental o con dos hijos, guardadores legales con actividad laboral remunerada, matrícula en el primer ciclo de Educación Infantil y expediente académico de bachillerato) se producen empates, se aplicará el resultado del sorteo público que se celebrará el día 11 de mayo, una vez cerrado el proceso de admisión de solicitudes. La relación definitiva de alumnado admitido y no admitido saldrá el 12 de mayo.

A través del Portal de la Escolarización, en la web de la consejería de Educación y Deporte, las familias tendrán acceso a la información sobre los centros docentes, enseñanzas y la oferta de servicios complementarios, así como la normativa reguladora y el impreso de solicitud, que se podrá presentar telemáticamente o bien en los propios colegios e institutos. Además, la aplicación APP iEscolariza permite realizar consultas de centros y de los puntos de baremo por domicilio.A través de este dispositivo las familias recibirán notificaciones gratuitas tanto del procedimiento como de su solicitud.

Asimismo, se ha habilitado un teléfono gratuito de información (900 848 000), en horario ininterrumpido de 8.00 a 19.00 horas.

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